2019级风景园林（专升本）专业介绍、人才培养方案

2019级风景园林专业介绍（专升本）

2019级风景园林专业人才培养方案(专升本)

    国标代码：082803

一、培养目标：

本专业培养身心健康、道德优良、基础扎实、知识面宽、动手能力强、富有创新创业精神，能从事风景园林规划与设计、园林工程施工与管理、城市绿地系统规划与绿地养护等方面的高素质应用型人才。

二、业务培养要求：

本专业学生主要学习风景园林规划设计、园林工程施工与管理、城市绿地系统的规划与养护等方面的基本知识；具备较强的图面表现能力、规划设计能力、园林工程施工与管理、养护能力和一定的创新能力；并具有较强的组织与管理、口头与文字表达能力及独立获取知识、信息处理和创新的能力；具备良好的人际交往意识和心理素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯。 

毕业生应获得的知识和能力：

1. 具有一定的人文社会科学、自然科学、体育及军事基本理论和知识。

2.素质能力要求：有良好的敬业精神，专业思想牢固，能吃苦耐劳，具有扎根基层、服务基层的良好意识，品德良好，善于团队协作，有创新精神。

3.专业能力要求：掌握园林规划设计、园林工程施工管理和城市绿地系统的规划养护基本理论和基本知识，具备园林规划设计、园林工程施工与管理、城市绿地系统规划与养护等风景园林行业职业岗位群所需要的系统、扎实的基本理论、基本知识、基本技能，具有较强的组织与管理、口头与文字表达能力。

4.专业拓展能力要求：了解国内外风景园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；熟悉我国城市规划与设计、风景园林规划与设计、环境保护、城市绿化方面的方针、政策和法规；具有良好的观察分析、写作和表达能力。

5.具有可持续发展、独立思考、分析和解决问题的能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本技能。

三、主干学科： 风景园林

四、主干课程：风景园林规划设计、风景园林工程技术、风景园林工程招投标与预决算、风景园林施工组织与管理、园林花卉、园林CAD、园林Photoshop辅助设计、sketchup草图大师、城市绿地系统规划、园林植物栽培与养护。

五、主要实践教学环节：实践教学包括课程实验、专业实践（包括课程实习、跟岗实习）、毕业顶岗实习及毕业论文（设计）、毕业调查报告等环节。

六、修业年限：学制二年，修业年限2-3年。

七、毕业要求：毕业应修总学分一般90学分（其中必修课48.5学分；公共选修课6学分；专业选修课10.5学分；实践教学25学分）。此外，每位学生应在本科阶段至少应修读6个学分的课外学分（其中课外实践4学分、专业素质拓展课程2学分）。

八、授予学位：工学学士

九、必要说明：风景园林专业人才培养实现产教融合、校企业合作培养、培养过程实行1（0.5+0.5）（企业跟岗）+1（0.5+0.5）。

培养过程说明：“1（0.5+0.5）+1（0.5+0.5）”中的第一个1就是一年级（1、2、3学期），其中第一个0.5即一年级第1学期，在校内强化学习，完成相关课程的学习；第二个0.5就是一年级第2、3学期，结合专业核心课程和专业选修课的学习，在合作单位（企业、科研院所等），以轮岗方式进行跟岗实习并完成企业课程学分。第二个1就是二年级，其中第一个0.5即二年级第1学期（第4学期），在校内强化学习，继续完成相关课程的学习，并进行毕业设计（论文）)；第二个0.5就是二年级第2、3学期（第5、6学期），进行顶岗实习。

十、职业岗位能力分析与课程结构表

填表说明：

1.根据专业人才培养目标确定所填写的表格。岗位通用能力指每一个行业，或者一组存在共性的相近工作领域的能力。特定岗位能力指表现在每一个具体的职业、工种、岗位和工作上的能力。

2.专业能力分析（职业岗位能力分析）是确定专业人才培养规格、构建专业课程体系及确定教学内容的依据，直接反映出专业培养目标与课程体系的关联程度、与专业发展需求的适应程度。

3.能力构成是指某一特定专业能力（职业能力）是由多个更细分的能力构成，这些细分的能力又由1门或几门课程来支撑。

4.能力子模块的结构及名称由专业根据实际情况自主确定。 

附件2  2019级风景园林专升本专业教学进程安排表

说明：修读的课程已有课程代码的，则使用已有的课程代码，如无课程代码的，则按以下要求编写：

1.课程代码由6位数构成。编制时，为与其他课程代码区别，高职本科课程代码以G开头（意指高职本科）；第2位为课程类别：1为公共必修课、2为素质能力选修课，3为学科共同课、4为专业基础课、5为专业核心课、6为专业选修课、7为专业实践必修；第3、4位为专业编号（由教务科统一按专业开办顺序编发，申报新专业先用**号代替）；第5、6位为课程序列号。

2.考核方式分为考试和考查。原则上必修课为考试,选修课为考查。